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西南大学关于深化研究生教育改革的实施意见
发布时间: 2016-01-05 13:57:05   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

各研究生培养单位:

  为深入贯彻落实《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革的意见》(教研〔2013〕1号)精神,积极推动高层次人才培养体制机制改革,进一步提高研究生教育质量,结合《西南大学关于全面提升研究生教育质量的实施意见》(西校〔2012〕351号),现就深化研究生教育改革提出如下意见:

一、指导思想和总体要求

1.指导思想:依照“内涵发展、分类建设、协同创新、提升质量”的原则,以服务需求、提高质量为主线,以分类推进培养模式改革、统筹构建质量保障体系为着力点,以国际化为牵引,以创新能力提升为重点,全面提高研究生教育质量。

2.总体要求:优化类型结构,建立与培养目标相适应的招生选拔制度;鼓励特色发展,构建以研究生成长成才为中心的培养机制;提升指导能力,健全以导师为第一责任人的责权机制。到2020年,形成创新人才培养的新模式与新机制,建立一批集培养人才和解决社会经济重大问题为一体的协同创新平台,培养一批拔尖创新人才,把学校建设成为具有重要影响的研究生教育基地。

二、改革招生选拔制度

3.优化人才培养类型结构,深化招生计划管理改革。根据社会需求、培养质量、学校规划,建立招生学科、招生导师、招生计划动态调整机制。完善以科学研究为导向、以科研项目、学术贡献、师生比、就业率为杠杆的研究生招生计划分配办法,合理配置资源。

4.完善招生选拔办法。在有条件的学科试点博士研究生选拔“申请—审核”制;继续实施本硕博精英培养计划。

5.调整生源结构,提升生源质量。广泛开展研究生教育校际合作项目,形成生源互换机制,促进生源优化,通过区域性与行业性高校联盟、合作单位等平台,在“十二五”期间,建立50个稳定的高层次生源基地,储备优秀生源,提高与“211工程”高校互换推荐免试研究生的比例,力争2015年来自“211工程”学校的学术学位生源比例达到50%以上,2020年达到80%以上。提高全脱产博士研究生的比例,2015年达到80%以上。设立优质生源奖励基金,用于奖励生源结构大幅改善的二级单位和个人,进一步促进自然科学与人文社会科学生源结构的合理化。

三、创新人才培养机制和模式

6.深入推进培养模式改革。继续做好“校校合作”交流互换项目,试点实施和完善校企、校所协同创新平台及产学研一体化高层次人才联合培养模式,探讨联合培养过程管理机制,实施教师互骋、学生互换、课程互选、学分互认。

7.构建学科专业主文献制度,建设主文献资源库。将主文献研读制度有效纳入到研究生培养方案和培养过程中,开设研究生“中外主文献研读”专业必修课程,创新培养教学模式,并将主文献研读列为培养必修环节之一;到2015年完成主要招生学科专业主文献资源库的建设任务;探索主文献研读课程教学方式,通过文献研读报告、集体研讨、研究生互评和教师点评相结合等方式,开展研究型和案例型教学,提高研究生文献应用和自主学习能力。

8.优化课程体系,加强课程建设。建立健全课程体系优化机制及课程开设评价体系和审查制度。设立研究生重点课程建设基金和教材建设基金,搭建课程改革平台,开设科学探究过程和科研方法类课程模块,试点开展研究型、创新型和体现学科专业特色的课程体系建设。探索在绩效分配新机制下公共课和一级学科平台课教学模式,促进研究生课程教学质量的提高。

9.加强对研究生的科研训练和学术素养、创新能力的培养,建立健全研究生科研管理制度。依托科研平台,在导师或导师组的指导下参加前沿性、高水平的科研课题或本人独立承担研究课题;鼓励在校研究生申请各种科研项目,继续开展研究生教育创新计划项目;建立健全研究生科研平台和培养单位科研管理制度,包括科研实验记录或野外调查情况记录和实验结果定期汇报制度等。

10.加强培养过程管理与考核,完善淘汰、分流、激励机制。注重入学教育,加强课程学习、科学研究和学术交流等培养过程的统筹管理;规范培养环节,不断完善和落实主文献研读、选题查新、学术交流、学位论文研究检查、中期考核、预答辩、学位论文审核等制度。

四、加强专业学位建设

11.合理布局和优化专业学位结构,力争获得工程博士、兽医博士、风景园林硕士、法律硕士等专业学位授权。

12.构建突出职业需求和能力培养的课程体系。参照行业资格认证知识体系设计课程内容,修订专业学位研究生培养方案;制定专业学位实践教学标准,切实提高专业学位研究生的实践应用能力和职业能力;继续推进专业学位课程教学案例库建设工作,强化专业学位研究生的实践应用能力培养。

13.健全实践教学基地建设体系,完善运行机制。根据高层次应用型人才培养目标,每种专业学位类别建立示范实践教学基地;通过校企、校地、校院等合作模式,采用联合建设研究生工作站、合作研究、订单式培养等多种协同创新方式,互惠互利,保障基地有效运行,提高专业学位研究生实践创新能力。

14.规范培养环节,建立职业能力质量评价体系。加强专业学位分委员会建设,2/3以上的委员由行业专家担任;修订专业学位论文写作、评阅和答辩规范;制定区别于学术学位要求、适合专业学位特点的学位论文选题和写作规范、评阅和答辩标准;完善学位论文评阅和答辩制度,学位论文评阅人和答辩委员会须分别有2名相关行业高级专业技术职务的专家,且答辩委员会主席由校外行业专家担任。

五、健全导师责权机制

15.改革导师评定制度。取消导师终身制,强化与招生、培养紧密衔接的岗位意识。综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量,逐步建立依据年度招生和学科动态调整需要的招生导师选拔机制。完善研究生与导师互选机制,尊重导师和学生选择权。按照学术型和应用型博士、硕士研究生培养要求,分类修订指导教师选拔条件,加强导师队伍建设。

16.强化导师责任。贯彻《学位论文作假行为处理办法》(教育部令第34号)和《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的实施意见》(西委〔2011〕22号)等文件精神,落实导师是研究生培养的第一责任人。完善导师管理评价机制,加强师德师风建设,强化导师对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。

17.提升指导能力。建立常态化、规范化、专业化的青年导师培养计划,通过教育教学方法研讨、青年导师论坛、国际培训、国内外学术交流、基层挂职实践等多元化方式,开展师德师风与学术规范、岗位职责、研究生指导能力、国际化等为主要内容的培训工作;加强与高校、科研院所和企事业单位之间人才交流与共享,建设专兼结合的导师队伍,完善双导师制度。

六、改革评价监督机制

18.健全质量保障制度,完善教育质量保障体系。成立校院(部)两级研究生教育督导委员会,进行全方位指导、监督、检查、评估、反馈;建立自我评估制度,每年发布研究生教育质量报告;开展研究生培养专业标准制订试点工作;建立毕业研究生发展质量跟踪调查、质量反馈制度,将调查与反馈信息作为改进人才培养工作的重要依据;委托相关行业,建立专业学位教育质量认证体系,定期对专业学位进行评估,鼓励有条件的专业学位参与国际教育质量认证。

19.严格学位授予管理,保障学位授予质量。将学术创新、研究成果、学位论文撰写规范等作为评价的重要指标,分类修订博士、硕士学术和学位论文评价标准;建立网上学位论文评阅系统,完善学位论文分类评阅制度,博士论文由学校组织全盲评,学术性硕士学位论文由各培养单位组织全盲评,学校抽检,对学位论文抽检存在问题的学科,视情节做出减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权的处理;进一步规范学位论文答辩机制,按一级学科统一组织学位论文的预答辩、答辩工作;建立学位授予质量信息平台,向社会公布信息,强化监督。

七、深化国际合作

20.切实提升研究生参与国际学术交流的能力。强化研究生的外语应用能力,做好研究生的出国外语培训;积极推进研究生的全英语教学工作,设立研究生全英语教学课程建设专项基金,鼓励有条件的院系和导师开设全英文专业或全英文课程,建成反映学校学科特色的全英语教学专业;大力推动学校外文图书资料和外文数据库建设,为研究生国际前沿研究提供基础条件。

21.拓宽渠道、创新方法,推进实施研究生培养的“送出去”战略。充分利用国家建设高水平大学公派研究生项目,选拔更多的研究生到国外攻读学位或访学;自主开展研究生中外联合培养项目,加强与国外一流大学的合作,建立20个左右稳定的研究生国际联合培养单位,为研究生到海外深造、访学或交流创造更好的平台;推进研究生实习实践的国际化,拓展研究生的海外实习与实践渠道,在国外知名大学建立10个以上研究生海外培训实践基地。

22.加大宣传、突出特色,实施海外优秀生源的“请进来”战略。加强特色专业建设,吸引更多优秀的海外留学生来校攻读学位或访学;推进特色学科文献数据库建设,吸引更多的海外学生和研究人员来校从事学术研究;规范留学研究生管理,将留学研究生纳入学位与研究生教育管理信息系统,科学制定留学研究生学术评价体系,保证海外留学研究生的培养质量。

八、完善奖助政策体系

23.完善研究生国家奖(助)学金制度。完善研究生国家奖学金评审实施细则,统筹国家奖学金和其他研究生奖学金的名额分配,国家奖学金名额向基础学科和国家亟需的学科(专业)倾斜;设立研究生国家助学金,覆盖全部非在职全日制博士生、硕士生,非在职全日制博士生助学金标准每生每年15000元,非在职全日制硕士生助学金标准每生每年6000元,切实保障研究生就读期间基本生活需要。

24.设立研究生学业奖学金。学业奖学金奖励全体非在职全日制博士生、硕士生。非在职全日制博士生学业奖学金奖励全额学费;非在职全日制硕士生学业奖学金设2个等级,一等奖奖励全额学费,占全部非在职全日制硕士研究生50%;二等奖奖励半额学费,占全部非在职全日制硕士研究生50%。

25.设立研究生单项奖学金。表彰奖励在科研、实践、服务等某一方面表现优秀、成绩突出,为学校赢得各种荣誉或作出特殊贡献的全日制研究生。由科技成果奖、学术活动奖、社会实践与服务奖、社会工作奖、文体活动奖、创业成才奖、特殊贡献奖组成,奖励标准每人2000-4000元。

26.完善研究生三助岗位助学金制度。学校设置教学助理、研究助理和管理助理岗位(简称“三助”)助学金,按岗位发放酬金。三助岗位酬金标准每生每年不低于3000元,其中助教、助管岗位由学校按需设置,当年助教、助管岗位数按全日制研究生数10-15%确定,酬金由学校和设岗单位共同承担;硕士研究生助研岗位由硕士研究生导师或科研团队按需设置,酬金由设岗导师或科研团队承担;基本学制内的全体在读博士研究生均设助研岗位,由导师在招生录取时予以确认,酬金由导师承担。

27.保障研究生奖助经费。由国家、学校、各二级培养单位、导师和社会力量多方统筹,落实经费来源,加大对基础学科、国家急需学科研究生的奖励和资助力度。切实推进研究生资助经费分担制度。广泛吸纳社会捐助增加奖助经费。进一步做好研究生国家助学贷款工作,确保符合条件的研究生应贷尽贷,对家庭经济困难学生开设绿色通道,设立临时困难补助,确保学生顺利求学。

 

 

西南大学

2013年11月18日